執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。高2の秋、三者面談で先生から「指定校推薦を考えるなら、評定平均はこのくらい必要になる」と言われた。帰り道、その...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。高3の秋。模試の結果が返ってきて、ほかの科目はそれほど変わらないのに、数学だけが大きく下がっていた。その夜、「...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。宿題のプリントを広げたまま、消しゴムのかすを集めて遊んでいる小1の子。返ってきたテストを見せてくれなくなった小3の子。「もう...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。中3の秋、はじめて私立高校の説明会に足を運んだ夜。配られたパンフレットを食卓に並べてみたものの、そこで手が止ま...

執筆・監修：田村 健一先生（数学・理科指導／指導歴12年）「方程式が苦手」の本当の原因を、2単元手前まで戻って特定するのが得意。定期テストの答案が返ってきて、右上の点数が赤いペンで囲まれていた——。この記事は、いまそういう場面にいる高校生に...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。小6の秋、模試の結果を見ながら、お子さんが「もうやめたい」とぽつりと言った夜に。あるいは、その言葉を聞く前から...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。高1なら、まだ受験の実感がなく、部活と学校に慣れるだけで精一杯の時期。高2なら、成績表を見せなくなり、部活も忙しくなる時期。...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。スーパーのレジに並んでいたら、前のお母さんたちの会話が聞こえてきた。「うちは新小4から入れたよ」「え、もう？」——。その帰り...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。結果を見てきたお子さんが、玄関で靴を脱いで、そのまま自分の部屋に入っていった。声をかけたほうがいいのか、そっと...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。模試を受けて帰ってきた日曜の夜。「おかえり」と言ったきり、お子さんは封筒を持ったまま部屋に入っていった。「どうだった？」と聞...