執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年・学習習慣づくり／不登校・先取り支援）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。懇談会の帰り道、「◯◯さんのところ、もう塾行かせてるって」と聞いてしまった——中学生のお...

執筆・監修：中村 文香先生（国語・社会指導／指導歴9年・読解／記述／中学受験国語）「なんとなく」で解いていた読解を、根拠を持って解く読み方へ変えるのが専門。中3の秋、担任から推薦の話が出て、募集要項に「作文」の一文を見つけたお母さんへ。お子...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。学校から渡された「志願理由書」——学校によっては「自己PRカード」「自己申告書...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。三者面談で先生が「調査書は——」と言った。メモは取ったけれど、その紙を自分は一...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。学校から配られた進路希望調査に「推薦を希望しますか」という欄があって、そこで手...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。面接で何を話すかは考えた。けれど、部屋に入るところから出るまでの動きを、誰も教...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。三者面談で、先生から「この内申だと、志望校は少し厳しいですね」と言われた——帰...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。第一志望はほぼ固まった。けれど、私立をどこにするか、何校受けるかが決まらない—...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。推薦入試や私立の単願で、面接が課される——願書を出す段になって、はじめて「面接...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年・学習習慣づくり／不登校・先取り支援）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。「一度スマホを取り上げたんです。でも、成績は戻りませんでした」——中学生の保護者の方から...