執筆・監修：宮本 彩香先生（英語指導／指導歴10年・中高英語／定期テスト・入試対策）文法の丸暗記より「なぜそうなるか」で、英語を得点源に変える指導が得意。「夏休みに英語だけ手をつけられなかった」「模試の英語が一番低い」——2学期に入ってから...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び／学習計画／進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。模試の結果が返ってきた。数字がずらりと並んでいるけれど、どこを見ればいいのか分...

執筆・監修：田村 健一先生（数学・理科指導／指導歴12年・高校受験・数学の単元別やり直し）「方程式が苦手」の本当の原因を、2単元手前まで戻って特定するのが得意。夜9時。部活から帰った中2のお子さんが、ようやく机に向かうのを見ながら、「この時...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年・学習習慣づくり／不登校・先取り支援）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。学校に戻ることをゴールにしなくても、進路は選べます。朝、制服に着替えられないままのお子さ...

執筆・監修：佐伯 悠介先生（学習コーチ／指導歴8年・学習習慣づくり／不登校・先取り支援）勉強の前に「机に向かえる仕組み」から。つまずいた子の伴走が専門。※本記事は、発達障害の診断を目的としたものではありません。診断は医療機関でのみ行われます...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び/学習計画/進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。学校からのプリントで三者面談の日程を見て、「何を話せばいいんだろう」と手が止ま...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び/学習計画/進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。三者面談で志望校の名前を出したとき、担任の先生が一瞬だけ言葉を選んだ。その「間...

執筆・監修：田村 健一先生（数学・理科指導／指導歴12年・高校受験/理科・数学の単元別やり直し）「方程式が苦手」の本当の原因を、2単元手前まで戻って特定するのが得意。「生物や地学は点が取れるのに、物理と化学になると急に崩れる」「一生懸命暗記...

執筆・監修：小川 真理子先生（受験アドバイザー／指導歴15年・志望校選び/学習計画/進路相談）「何から手をつければいいか」を、現実的な学習計画に翻訳するのが役目。9月の書店。学参コーナーで志望校の赤本（過去問集）を手に取ったものの、「まだ全...

執筆・監修：中村 文香先生（国語・社会指導／指導歴9年・読解/記述・中学受験国語）「なんとなく」で解いていた読解を、根拠を持って解く読み方へ変えるのが専門。「社会は暗記科目だから、テスト前に詰め込めばなんとかなると思っていた」「一問一答は解...