執筆・監修：中村 文香先生（国語・社会指導／指導歴9年）
「なんとなく」で解いていた読解を、根拠を持って解く読み方へ変えるのが専門。
土曜の朝、テーブルに置かれた中学受験塾のパンフレットを見ながら、「この子、向いているのかな」とつぶやいた——そんなお母さん・お父さんへ。この記事は、中学受験をするかしないか、まだ決めていない小4〜小6のご家庭に向けて書いています。すでに通塾中で、続けるかどうか迷っているご家庭向けの記事は、後半でご案内します。
先に結論をお伝えします。中学受験に向いてる子かどうかは、頭の良さでは決まりません。 ただし、この記事のチェックの数を、そのまま合否のように受け止めると、かえって読み違えます。その分かれ目は、後半でお伝えします。
もう1つ。チェックの数が少なかったときの話は、これまであまり書かれてきませんでした。 この記事では、その先の道を3つ、具体的に書きます。
まず結論（一問一答）
Q. どんな子が中学受験に向いていますか？
A. 成績の良さより、「続けられる条件」がそろっているかどうかで考えるのが近道です。条件は、お子さんの側と、ご家庭の側の両方にあります。
Q. チェックリストの結果は、どこまで当てにしていいですか？
A. 話し合いを始めるための材料として使ってください。当てはまる数の多い・少ないは、合否や向き不向きを決めるものではなく、傾向の目安です。
Q. 当てはまる項目が少なかったら、どうすればいいですか？
A. 道は1つではありません。 公立中高一貫校、高校受験のルート、受験せずに学力を積む道——進路は3つあります。
「向いている」は頭の良さではない――3年間続けられる条件がそろっているか
中学受験に向いてる子、と聞くと、成績の良い子や、頭の回転が速い子を思い浮かべるかもしれません。ただ、多くの指導現場で挙げられる傾向として、「向いている」は知能の高さではなく、長い期間を走り続けられる条件がそろっているかどうかで語られることが多いです。研究で確かめられた基準ではなく、現場の経験則です。
中学受験の準備は、長ければ3年近く続きます。その間には、成績が伸びない時期もあれば、遊びや習い事を我慢する時期もあります。そのときに続けられるかどうかを分けるのは、今の点数より、次のようなところです。
- 分からないときに、どう動くか
- 間違いを指摘されたときに、どう受け止めるか
- 家庭の側に、送迎・時間・費用の余力があるか
3つ目が入っているのが、この記事の考え方の特徴です。お子さんがどれほど意欲的でも、家庭の側が続けられなければ、受験は途中で止まってしまいます。 逆に、今は子ども側の条件が少なく見えても、家庭の支え方で変わる部分もあります。
もう1つ。よく挙げられる「負けず嫌い」「好奇心が強い」といった性格の言葉は、この記事では使いません。性格は、同じ子でも場面によって出方が変わるからです。代わりに、ご家庭で見て確かめられる行動だけで書きます。
では、実際に何を見ればいいのか。次の章から、観察できる行動だけで確認していきます。
子ども側のチェックリスト――学力より先に見るもの
お子さんのふだんの様子を思い浮かべながら、チェックしてみてください。テストの点数ではなく、家の中や宿題の場面で見かける行動で書いています。当てはまるものに印をつけ、最後に数を数えます。
- □ 分からない問題で、どこまで分かるかを言葉で説明しようとする
- □ 同じ間違いを指摘されると、次に直そうとする
- □ 声をかけなくても、決まった時間に机に向かうことがある
- □ もっと難しい問題を欲しがることがある
- □ テストの点や順位を気にする面がある
- □ 長い文章を読むことを嫌がらない
- □ 分からないことを「分からない」と大人に伝えられる
- □ 結果が出なくても、すぐには投げ出さない
1と7は、「分からない」の扱い方です。 中学受験の勉強では、分からない問題に出会う回数が増えます。そのとき「どこまで分かっていて、どこから分からないのか」を言葉にできる子は、教わったことを吸収するのが速い傾向があります。国語の読解でも同じで、「なんとなく」で選択肢を選ぶ子より、「本文のここにこう書いてあるから」と根拠を言おうとする子のほうが、伸び方が安定しやすいのです。
2と8は、うまくいかないときの動き方です。 思うような結果が出ない時期に、直そうとするのか、放り出すのか。点数より、そのあとの動きを見てください。
3は、自分で机に向かう習慣です。 毎日でなくてかまいません。「ときどき、言われる前に座っていることがある」なら印をつけてください。机に向かう習慣そのものが気になるなら、中学受験とは別の問題として、家で勉強が続かない小学生の、学年別の原因も参考になります。
4・5・6は、学ぶことへの向き合い方です。 いずれも「いつもそうか」ではなく、「そういう面が見られるか」で見てください。
数え終わったら、子ども側の数を「◯／8」の形でメモしておいてください。これは診断ではなく、傾向をつかむための目安です。
ただ、子ども側だけでは、続けられるかどうかは半分しか分かりません。もう半分は、家庭の側にあります。
家庭側のチェックリスト――送迎・費用・時間・親の関わり方
中学受験は、お子さん一人の挑戦である前に、家族全員の予定が変わる取り組みです。耳の痛い話も含まれますが、始めてから気づくより、始める前に知っておくほうが、家族の負担はずっと小さく済みます。
- □ 平日の夜、送迎（または一人で安全に帰れる道のり）の時間を確保できる
- □ 週末に模試や特別授業が入ることを、家族の予定に組み込める
- □ 春・夏・冬休みの講習で、旅行や帰省の予定が変わることを想定できる
- □ 塾の説明会や案内で、年間にかかる費用の総額を確かめている
- □ 丸つけやスケジュール管理など、学習に関わる時間を保護者が割ける
- □ きょうだいの予定や気持ちへの影響を考えられる（きょうだいがいなければ印をつける）
- □ 家族の生活が受験中心になることに、家庭内で意識がそろっている
① 平日の夜の送迎。 進学塾の授業は、学校が終わってから夜にかけて行われることが多く、学年が上がるほど、通う日も授業の時間も増えていきます。小学生が夜道を一人で帰れるかどうかは、距離と道のりしだいです。帰れないなら、誰かが迎えに行きます。週に何日、誰が、何時に家を出るのか。 共働きのご家庭では、ここが最初に行き詰まりやすい点です。塾のある日だけ夕食が遅くなる、あるいは塾の前後で2回に分かれる、ということも起きます。
② 週末の模試・特別授業。 模試は週末に行われることが多く、学年が上がると、週末の特別授業が加わることもあります。家族での外出、祖父母の家への帰省、きょうだいの試合や発表会——週末に組んでいた予定は、受験の予定と重なるたびに、どちらかを選ぶことになります。
③ 長期休みの講習。 春・夏・冬の休みには、講習が入るのが一般的です。夏休みの家族旅行や、年末年始の帰省が、講習の日程とぶつかります。受験学年の冬休みは、年末年始も含めて受験の予定を優先するご家庭が少なくありません。
④ 費用。 月謝のほかに、講習や模試などの費用が別にかかることが多く、年間でどれくらいになるかは、月謝だけでは見えません。 この記事では金額を書きません。塾ごとに違うためです。代わりに、塾の説明会や案内で「年間でかかる費用の総額」を聞いてください。 受験学年はそれ以前の学年より費用が上がることが多いので、学年ごとに分けて聞くと見通しが立ちます。
⑤ 保護者の時間。 宿題の丸つけ、プリントの整理、模試の申し込み、日々のスケジュール管理。塾に通っていても、家庭の側に残る作業は少なくありません。 平日の夜にその時間を誰が受け持つのかを、先に決めておく必要があります。
⑥ きょうだいへの影響。 受験する子の予定に合わせると、下の子の習い事の送迎や、上の子の行事への参加が難しくなることがあります。週末が受験中心になると、きょうだいが「後回しにされている」と感じる場面も出てきます。
⑦ 家族の意識。 送迎も費用も時間も、保護者1人で抱えると、途中で続かなくなります。夫婦・家族のあいだで「この期間は受験を優先する」という意識がそろっているかを、始める前に確かめてください。
家庭側の数も「◯／7」でメモしておきます。これも診断ではなく、傾向をつかむための目安です。
ここまでで、2つの数が出ました。ただ、この「多い」「少ない」は、そのまま結果として受け取るものではありません。読み方にはコツがあります。
チェックの結果の読み方――「少ない」ときに見るのはどこか
最初にお伝えしたいのは、チェックの数が多い・少ないは、点数として合否を決めるものではないということです。「◯個以上なら向いている」という線も、この記事では引きません。この数だけで、中学受験をするべきかどうかは決まりません。多い場合は、中学受験を前向きに検討する材料になります。少ない場合は、ほかの道も含めて考える材料になります。
冒頭で「チェックの数を、そのまま合否のように受け止めると、かえって読み違える」とお伝えした理由は、ここにあります。同じ「少ない」でも、中身によって、次にすることがまったく違うからです。見るところは3つです。
① どちらの列が少ないか。 子ども側が多く、家庭側が少ない場合、足りないのはお子さんではなく家庭の条件です。送迎の分担を見直す、通う場所や曜日を変える、講習の取り方を相談するなど、動かせる余地があるかどうかを考える段階です。反対に、家庭側が多く、子ども側が少ない場合は、次の②を見てください。
② 印がつかなかった項目は、これから変わりうるものか。 子ども側の8項目は、どれも行動です。「分からないと言える」「言われる前に机に向かう」といった行動は、学年が上がるにつれて、また周りの関わり方で、変わっていくことがあります。 一方、家庭側の送迎や費用は、時間がたっても自然には変わりません。
③ 本人が「やってみたい」と言っているか。 これはチェックの数では測れません。数が少なくても、本人の意思がはっきりしているなら、それは大きな材料です。逆に、数が多くても、本人が乗り気でないなら、急ぐ理由はありません。
では、ご家庭で考えた結果、私立中学の受験以外の道も見てみようとなったとき、その先に何があるのか。実は、選べる道は1つではありません。
「向かない」と出たときの3つの進路――公立中高一貫／高校受験のルート／受験せず学力を積む
「向かない」と出たことは、失敗でも、劣っているという意味でもありません。 チェックの結果は固定されたものではなく、環境や関わり方で変わることがあります。そのうえで、今の時点で私立中学の受験以外の道を考えるなら、進路は3つあります。
① 公立中高一貫校という、別の形の選抜
公立の中高一貫校は、私立中学の入試とは別の形で入学者を選びます。多くの場合、教科ごとの学力試験ではなく、適性検査と呼ばれる検査などで選抜が行われます。実施の内容や出願の条件は都道府県や学校ごとに異なるため、関心があれば、お住まいの都道府県の教育委員会や、学校の募集要項で確かめてください。
② いったん、高校受験に照準を絞り直す
地元の中学校に進み、最初の大きな受験を高校受験に置く道です。中学に上がってからの話になりますが、高校受験では中学校での成績も選抜の材料になるため、中1からの毎日の授業と定期テストが意味を持ちます。そのときは、高校受験の勉強はいつから始めるかや、公立高校と私立高校の違いが参考になります。
③ 受験はせず、今は学力を積むことに集中する
すぐに受験という目標を置かず、小学校の学習をしっかり積んでおく道です。中学受験の勉強をしなくても、読む・書く・計算するといった土台は、中学に上がってからの学習の速さにつながります。「分からないまま進んだ単元」を小学校のうちに残さないことが、この道のいちばんの目的になります。目標を置かないことは、何もしないことではありません。
冒頭で「その先の道を3つ、具体的に書く」とお伝えしました。ここまでが、その3つです。どれか1つを選んだら終わり、というものでもありません。③で学力を積みながら、①の学校について調べてみることもできます。
とはいえ、いきなり決める必要はありません。決める前に、確かめる方法があります。
決める前に試せること――模試・体験授業・学校見学
実際に確かめるには、家の外で1回試してみるのが早い方法です。いきなり「受ける」「受けない」を決めずに、次の3つから1つ選んでみてください。
① 模試を1回受けてみる。 見るのは点数よりも、受けたあとのお子さんの様子です。「難しかったけど面白かった」と言うのか、「もう行きたくない」と言うのか。まだ準備を始めていない段階では、結果の数字は低く出て当然なので、そこで向き不向きを決めないでください。
② 塾の体験授業に参加する。 授業の進み方、宿題の量、教室の雰囲気を、お子さん自身が肌で感じられます。 保護者にとっては、送迎の道のりや授業が終わる時刻を、実際に確かめる機会にもなります（家庭側チェックの①です）。
③ 学校見学・説明会に行く。 私立中学や公立中高一貫校の説明会、文化祭などに足を運ぶと、「この学校に通いたい」という気持ちが生まれることがあります。本人の意思を確かめる、いちばん自然なきっかけになります。
いずれも、1回参加したからといって、受験を決めたことにはなりません。小さく試して、合わなければやめてかまいません。 塾を始める時期については、小学生の塾はいつから（目的別の開始時期）にまとめています。
確かめたあと、最後に決めるのはお子さん自身です。その聞き方に、実はコツがあります。
保護者ができること――「受けたいか」の聞き方／始めてから合わないと感じたら
中学受験は、本人が「やる」と決めたかどうかで、つらい時期の踏ん張り方が変わります。ですから、最後に確かめたいのは本人の意思です。ただ、聞き方によっては、本人が本音を言えなくなります。
聞く前に、2つだけ準備してください。
- チェックの数を、本人に見せて伝えない。 「あなたは◯個しか当てはまらなかった」と伝えると、本人はそれを評価として受け取ります。チェックは、保護者が考えるための材料です
- 保護者の希望を、先に言わない。 「受けてほしい」「受けなくていい」のどちらでも、先に聞いた本人は、その答えに寄せていきます
そのうえで、たとえばこう聞きます。
「中学受験、やってみたい？ それとも、今のまま近くの中学校に行きたい？ どっちを選んでも、応援するからね」
※そのまま写さず、お子さんの様子に合わせて言い換えてください。
この聞き方のポイントは、2つの道を、同じ重さで並べていることです。「やってみたい？」だけで終えると、断りにくくなります。そのあとに「近くの中学校に行きたい？」と同じ形で続け、「どっちを選んでも応援する」と添えると、どちらを選んでも責められないことが伝わります。答えが「わからない」でもかまいません。その場で結論を出させず、模試や見学のあとに、もう一度聞けば足ります。
始めてから「合わない」と感じたときも、慌てる必要はありません。やめるかどうかは、成績の推移や生活の様子、親子の会話を材料に決めることになります。考え方は始めてから合わないと感じたときの、やめる判断にまとめています。
よくある質問（FAQ）
チェックリストで当てはまる項目が少なかったら、中学受験はしないほうがいいですか？
そうとは限りません。 当てはまる数の多い・少ないは、合否や向き不向きを決めるものではなく、話し合いの材料です。「◯個以上」という線もありません。どちらの列が少ないか、印のつかなかった項目がこれから変わりうるものか、本人の意思はどうか——この3つを見たうえで、私立中学の受験以外の道も含めて考えてください。その場合の進路は、公立中高一貫校・高校受験のルート・受験せず学力を積む道の3つです。
きょうだいで、向き不向きが違う場合はどうすればいいですか？
それぞれ別にチェックしてかまいません。 上の子は受験して、下の子は受験しない、という形になることもあります。ただし、家庭側のチェックは、きょうだいの分を合わせて確かめる必要があります。 送迎・費用・保護者の時間は、2人分が重なる時期があるためです。
今は当てはまる項目が少なくても、あとから変わることはありますか？
変わることがあります。 子ども側の8項目はどれも行動なので、学年が上がるにつれて、また周りの関わり方で変わっていくことがあります。学年が上がる春など、区切りのタイミングで、もう一度チェックし直してみてください。
家庭側のチェックで当てはまる項目が少ないとき、何から見直せばいいですか？
送迎・時間・費用のうち、どれが足りないのかを先に特定してください。 送迎なら、通う場所や曜日、家族の分担。時間なら、丸つけやスケジュール管理を誰が受け持つか。費用なら、塾の説明会や案内で年間の総額を確かめ、学年ごとに分けて見通しを立てます。
私立の中学受験をしない場合でも、公立中高一貫校は選択肢になりますか？
選択肢になります。 公立中高一貫校は、私立中学の入試とは別に、適性検査などで入学者を選びます。ただし、出願の条件や実施の内容は、都道府県や学校ごとに異なります。 お住まいの都道府県の教育委員会や、学校の募集要項で確かめてください。
そのほかの疑問は、よくある質問もあわせてご覧ください。
まとめ｜チェックは、話し合いを始めるための道具
- 中学受験に向いてる子かどうかは、頭の良さでは決まりません。 見るのは、続けられる条件がそろっているかどうかです
- チェックは子ども側8項目・家庭側7項目、合わせて15項目。 家庭側の送迎・時間・費用は、始める前に具体的に確かめてください
- 数の多い・少ないは、合否を決めるものではありません。 少ないときは、どちらの列か、変わりうる項目か、本人の意思はどうかを見ます
- 「向かない」と出ても、進路は3つあります。 公立中高一貫校、高校受験のルート、受験せず学力を積む道です
- 決める前に、模試・体験授業・学校見学で小さく試せます。 最後に決めるのは、お子さん自身です
チェックは、結論を出すための道具ではなく、話し合いを始めるための道具です。 今夜は、印をつけた紙を保護者どうしで見比べるところから始めてみてください。
お子さんに合った学び方を考えるなら
中学受験をするかどうかは、ご家庭で決めることです。どちらを選んでも、お子さんに合った学び方を一緒に考えます。
1対1の家庭教師なら、今のお子さんの学習の様子を見るところから始められます。ご自宅での指導なので、夜の送迎はいりません。
話を聞いてみようと思われたときに
相談だけのご利用も歓迎です。受験するかどうか決まっていない段階でも、かまいません。
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